部编版五年级语文(上)第1单元“地毯式”复习过关自查表
统编教材五上第一单元
期末复习过关自查表
要识记、过关的内容
1.白鹭
(1)课文内容
■背诵全文。
习作:我的心爱之物
如何描写自己的心爱之物?
每个人都要自己的心爱之物:动物、植物、玩具、学习用品……无所不包。今天,就让我们再一次将心爱之物捧于掌心,通过文字和它进行一次心灵交汇。
一、确定描写对象——什么物
我们每个人都有自己特别钟爱的东西,比如淘气包埃米尔每天晚上都要戴着睡觉的帽子,比如季羡林爷爷最爱的老猫……那么,你的心爱之物又是什么呢?是每天陪伴你入眠的小熊玩具,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了多年的小乌龟,还是在海滩上拾到的贝壳?是妈妈寒冷冬夜里为你织的围巾,还是好朋友转学时送你的风铃?我们身边有太多值得我们好好珍惜的事物,这些事物都可以成为你的心爱之物。
心爱之物的选择是本文的关键,所选择的事物一定要和自己内心有情感的共鸣,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。
二、观察心爱之物——什么样
确定了写作对象之后,我们就要仔细观察了。现在,请你把心爱之物放在眼前,然后睁大眼睛。
1.如果心爱之物是个物品,首先,我们需要观察它的外观,包括大小、形状、颜色、质地等等;其次,观察它的气味,调动敏感的嗅觉,多层次地进行观察;再次,还要观察它的细节,可能是书籍泛黄的页边,可能是细致的纹路,也可能是岁月留下的伤痕。
2.如果你的心爱之物是动物,那么,不但要观察它的外貌、气味,还需要观察它的动作、神态、声音、习性等等。季羡林老先生在《老猫》一文中就体现出了他十分细致的观察。“老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上一个角落里,缩着脖子,眯着眼睛,浑身一片寂寞、凄清、孤独、无助的神情。”这是一处精彩的神态描写。“它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真虎虎有虎气,因此起名叫虎子。”这是细致的外貌描写。“我的外孙打过(虎子)一次,从此结仇。只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。”这是有趣的动作描写。
所以你看,当我们对事物的特点进行了细致的观察之后,写出的文字就仿佛有了一种光芒,这种光芒可以直射到读者心中,让读者也充分感受到这心爱之物的有趣。当然,你的心爱之物也可以是一株植物、一种自然现象等等,把思路打开,你会有更多有趣的发现。
三、回忆由来和故事——什么事
仅仅是对心爱之物的外观进行描摹,就显得有些单调了。如果我们把和心爱之物之间的故事记录下来,文章一定会充实不少呢!
现在,请你将心爱之物抱在怀中,闭上眼睛,然后回忆这令我们爱不释手的事物是如何得来的,你和它之间有哪些有趣的小故事呢?选取适当的故事,加以描写,可以增加文章的厚度和可读性。
四、捕捉内心情感——什么情
你知道吗?我们和心爱之物之间有一座用情感架起的桥梁,这座桥梁的一端是我们的心,另一端是事物本身,当我们对这事物产生了强烈的情感共鸣之后,这座桥梁就会变得愈加坚固。因此,我们之所以把某样事物当作心爱之物,是因为内心有着十分强烈的热爱。
范文示例:
我的洋娃娃
河北省唐山市芦台经济开发区实验小学 韩雨霏
我有一个可爱的洋娃娃,她名叫琪琪。圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,眼睛下面还有一个如同樱桃似的小嘴巴,那褐色的披肩发和大红色的头饰、裙子、还有小鞋子是那么的般配。
她和我是同一天的生日,因为她就是我生日那天,妈妈送给我的生日礼物。我一直都把她看作我的亲妹妹,我们一起玩耍,一起闲聊,还一起睡觉,每天都开开心心的。还有呢,我伤心时会找她诉说;我生气时会对她埋怨;我开心时会找她一起玩耍;我无聊时会和她一起聊天,我们永远在一起。
记得有一次,我和琪琪一起在床上玩耍,我拉着她的手转着圈。但是没多久,我就转晕了,一下躺在床上,而我那倒霉的洋娃娃,却从床上摔了下去,这可把我心疼坏了,连忙抱起洋娃娃还轻声问道:“你没事吧,琪琪?”但是看着她的那双大眼睛,我觉得她已经原谅我了,好像还在跟我说:“没关系,我们不是好姐妹吗?”于是我开心的在床上跳了起来,嘴里还唱着:“我们是好姐妹!我们是好姐妹!”
还有一次,我还帮琪琪打扮了一番呢。我先把我的首饰通通拿出来,一会儿给她带上水晶项链,一会儿给她带上海螺项链,一会儿给她戴上珍珠手链,一会儿给他带上水晶耳环,把她打扮的更像一位小公主啦。
我喜欢像大姐姐抱着自己可爱的小妹妹那样抱着我的洋娃娃,带着她去这边看看,那边看看,还教她知识,教她道理,那是一种多么好的感觉。喂喂,别以为这只是我的想象,自从有了她之后,我早就实现很多次了。
我喜欢我的洋娃娃,永远永远!
点评:文章层次清晰,先写了洋娃娃的外貌特点,再写自己是怎么得到它的,接着通过两件具体的事例,写自己和洋娃娃“相处”的细节。最后,再次点明自己对洋娃娃的喜爱,感情真挚,表达动人。(于长云)
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